Der pädagogische Tag im Schuljahr 2023/24 – gestaltet durch das Team des Kompetenzzentrums – wurde geleitet durch das Thema „Individuelle Förderung am LGH“. Zunächst wurde die Nutzung von Mentoringsystemen in den Blick genommen und vor diesem Hintergrund die pädagogische Beziehungsgestaltung in einem begabtenfreundlichen Schulsetting reflektiert. In Diskussionen identifizierten die Lehrkräfte verschiedene Gelingensbedingungen individueller Förderung (z. B. die Begeisterung für das eigene Fach oder das Lernen auf Augenhöhe).
Als wissenschaftliche Rahmung für die weitere Förderarbeit am LGH stellte das Team des Kompetenzzentrums im Anschluss das sogenannte TAD-Modell („Talent Development in Achievement Domains“; Preckel et al., 2020*) vor. Über die praktischen Förderimplikationen des Modells im Schulkontext kam das Kollegium in einen fruchtbaren Austausch zu potenziellen Nutzungsmöglichkeiten am LGH. In Kleingruppen wurden abschließend zahlreiche konkrete Umsetzungsideen (z. B. im Rahmen der Mentoring-Arbeit) erarbeitet.
Die konstruktive und professionelle Zusammenarbeit am pädagogischen Tag hat somit insgesamt sehr wertvolle Impulse für die gezielte individuelle Förderung von hoher Begabung und Leistung am LGH – und somit auch für die Weiterentwicklung der Schule – geliefert.
Dr. Jessica Gnas
*Preckel, F., Golle, J., Grabner, R., Jarvin, L., Kozbelt, A., Müllensiefen, D., Olszewski-Kubilius, P., Schneider, W., Subotnik, R., Vock, M. & Worrell, F. C. (2020). Talent development in achievement domains: A psychological framework for within- and cross-domain research.
Perspectives on Psychological Science: A Journal of the Association for Psychological Science, 15(3), 691–722.
https://doi.org/10.1177/1745691619895030